🌺المواطنة الرقمية🌺
المواطنة الرقمية هو مفهوم الذي يساعد المعلمين وقادة التكنولوجيا وأولياء الأمور لفهم ما يج
ب على الطلاب / الأطفال / من مستخدمي التكنولوجيا كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل مناسب.
حيث ان المواطنة الرقمية ليست مجرد أداة تعليمية، انما هي اكبر من هذا بكثير حيث هي وسيلة لإعداد الطلاب مستخدمين التكنولوجيا من أجل مجتمع تكنولوجي صحيح . ومعالجة ما نشهده من طلاب وكذلك البالغين من سوء استعمال واستغلال التكنولوجيا
- الحقوق والمسؤوليات الرقمية
يقصد به المزايا والحريات الممتدة لجميع مستخدمي التكنولوجيا والتوقعات السلوكية التي تأتي معه:
- توعية الجيل بحقوقهم ومسؤولياتهم عند استخدام التقنيات الرقمية.
- الالتزام بسياسات الاستخدام المقبول من قبل الجهات المختصة والقوانين الرقمية والأنظمة الأخلاقية في العالم الرقمي.
- استخدام التكنولوجيا الرقمية بمسؤولية ووعي.
- الحق لأي مواطن رقمي امتلاك حقوق ملكية لأعماله أو السماح بنشر إنتاجه مجاناً عبر الشبكة للجميع.
- استخدام المصادر المتواجدة في الشبكة الإلكترونية بشكل أخلاقي.
- ذكر مصدر المحتوى الرقمي عند الاستفادة منه.
- الوعي بعدم إيذاء الآخرين والمنظمات بالسلوكيات والكلمات الغير مسؤولة.
- الابلاغ عن السلوكيات الغير مسؤولة " كالتهديد والابتزاز والتحرش " للجهات المختصة والأشخاص البالغين.
- إثراء المحتوى الرقمي بمنتجات وأعمال رقمية ذو أهمية.
- توظيف التقنية الحديثة لتحسين البيئة الواقعية وتنمية مهارات ونشر الوعي بمختلف مجالات الحياة.
- تنمية الوعي بأهمية اخضرار التعليم والمحافظة على البيئة الخضراء عبر التقليل من المخلفات الرقمية والاستفادة من السحب الالكترونية والتطبيقات الرقمية في الشبكة.
- نشر الوعي بالأخلاقيات الرقمية لمستخدمي الشبكة والطرق الإيجابية لاستخدام التقنيات والشبكات.
2- القانون الرقمي
يقصد به الحقوق والقيود التي تحكم استخدام التكنولوجيا :
- الوعي بعدم مشاركة المحتوى الرقمي الذي يحمل حقوق طبع ونشر مع الآخرين.
- الإشارة لمصدر المحتوى الرقمي عند الاستفاده منه.
- احترام الآخرين في شبكة الإنترنت وعدم الاساءة لهم أو التعدي على حقوقهم.
- الوعي بعدم تبادل المحتوى الرقمي المخل بالآداب.
- الوعي بعدم اختراق الأنظمة والحواسيب الخاصة بالأفراد أو المنظمات.
- عدم استخدام برامج القرصنة أو سرقة هوية أشخاص آخرين.
- الإطلاع على قوانين وعقوبات نظام مكافحة جرائم المعلوماتية والصادرة من الهيئات الحكومية.
3- الاتصال الرقمي
يقصد به التبادل الإلكتروني للمعلومات , ويتداخل مع عدد من العناصر الأخرى للمواطنة الرقمية كالوصول الرقمي والسلوك الرقمي والحقوق والمسؤوليات والأمن الرقمي :
- إدراك وسائل الاتصال الرقمية المختلفة ( الهواتف الذكية , التراسل الفوري , التدوين , التواصل المرئي والسمعي )
- الاستخدام الواعي والمسؤول لتقنيات الاتصال الرقمي
- التفكير الجيد بما يتم ارساله وكتابته عبر تقنيات الاتصال الرقمي (البصمة الرقمية : الأنشطة والمعلومات التي نشرها شخص ما في الشبكة العنكبوتية )
- مراقبة اتصال الأطفال وتواصلهم مع الآخرين باستخدام التقنيات الرقمية
- تحديد وقت ومكان استخدام تقنيات اتصال رقمية معينة
- توظيف تقنيات الاتصال الرقمي مثل شبكات التواصل الاجتماعي لدعم أنشطة الطلاب داخل وخارج الصف , ومشاركة الأفكار مع الآخرين
4- التجارة الرقمية
يقصد بها سلامة المستهلك في عملية البيع والشراء إلكترونياً عبر الشبكة العنكبوتية , ولابد من تعليم وإعداد الأجيال ليتفاعلوا بأساليب سليمة مع الاقتصاد الرقمي :
- التأكد من مصداقية وموثوقية الموقع التجاري.
- التعامل مع المواقع المشهورة.
- التأكد من أمان الموقع من خلال البحث عن رمز https في شريط العنوان وأيقونة القفل.
- الوعي بطرق البحث عن المواقع المقدمة للسلعة بسعر أفضل.
- عدم فتح الرسائل التجارية المزعجة spam والتي قد تزرع الفيروسات وبرامج التجسس بجهاز المستهلك.
- القراءة الجيدة لسياسة ومعلومات الموقع التجاري.
- قراءة تقييم ورأي المستهلكين حول الموقع أو البضاعة.
- الحذر عند ادخال بيانات بطاقة الفيزا والدفع عبر بطاقة فيزا التسوق "مسبقة الدفع ".
- العناية باختيار موقع وسيط بين المستهلك والمواقع التجارية مثل PayPal.
5- الثقافة الرقمية
تعني عملية تدريس وتعليم ما يتعلق بالتكنولوجيا واستخدامها وكيفية عملها بهدف الاستفادة منها بأكثر من طريقة ملائمة :
- التعلم والتمكن من التكنولوجيا قبل استخدامها.
- التحقق من دقة وصحة المعلومات وتقييم المصادر المختلفة في الشبكة العنكبوتية.
- مشاركة المعلومات الصحيحة في مواقع التواصل الاجتماعي.
- كشف وتطوير أنماط التعلم على الشبكة العنكبوتية والتعلم عن بعد.
- توظيف المعلمون للتكنولوجيا بطرق جديدة ومبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين.
- توفير محتوى رقمي دقيق ذو صلة بمجالات تعليمية متنوعة.
6- الوصول الرقمي
يقصد بها المشاركة الإلكترونية الكاملة في المجتمع مع إتاحة القدرة للجميع في المنازل والمدارس للوصول لجميع الأدوات والمصادر والانخراط في المجتمع الرقمي :
- إجراء استطلاع رأي للمستفيدين حول مدى إمكانية توفر وصول للحاسب والانترنت في المنزل.
- توفير خيارات ورقية ورقمية للمستهدفين ليتلائم مع إمكانيات وصولهم.
- الوصول المتكافئ للتكنولوجيا لجميع الأشخاص والمنظمات.
- تطبيق برامج لمنح جهاز حاسوبي عهده لكل طالب أو السماح للطلاب بإحضار أجهزتهم الخاصة.
- تقديم التسهيلات للأشخاص ذوي الظروف الاقتصادية وذوي الاحتياجات الخاصة.
- توفير الوصول للتقنية عبر مصادر وأجهزة ذات جودة عالية.
- توفير محتوى تقني مناسب وذو صلة.
- تشجيع المعلمين على استخدام التكنولوجيا في صفوفهم.
- توفير مختبرات الحاسوب المفتوحة لتقليل الفجوة الرقمية بين الطلاب.
7- الأمن الرقمي
يعني الإجراءات الوقاية التي يجب أن يتخذها جميع مستخدمي التكنولوجيا لضمان سلامتهم وأمن شبكاتهم نصائح لحماية الحاسب في المنزل:
- شراء برنامج لمكافحة الفيروسات.
- المحافظة على الأطفال آمنين على الشبكة العنكبوتية وعدم التحدث واللعب مع الغرباء.
- تثبيت جدار ناري لحماية نظام الحاسب من المتسللين.
- تحديث نظام التشغيل بانتظام.
- تحميل وتحديث برامج الحماية من التجسس.
- استخدام فلتر للرسائل غير المرغوب فيها وعدم فتح مرفقات رسائل مثيرة
- استخدام برنامج ترشيح / حجب المواقع غير الملائمة في الشبكة العنكبوتية.
- المحافظة على خصوصيتك.
- الوعي بالقرصنة والاحتيال.
8- قواعد السلوك الرقمي
تعني معايير السلوك أو الإجراءات المتوقعة من قبل المستخدمين الآخرين للتكنولوجيا الرقمية :
- التهجئة والقواعدة السليمة.
- الاستخدام المحدود للاختصارات.
- استخدام الحجم المناسب من الحروف.
- عدم إرسال المعلومات الشخصية.
- الالتزام بأداب الحوار والمحادثة.
- الابتعاد عن العدائية مع الآخرين.
- منح التقدير للأخرين عند الاستفادة من إنتاجهم.
- تحميل البرامج القانونية من مصادرها الموثوقة.
- عدم التحدث بصوت مرتفع عبر الهاتف الذكي في الأماكن العامة.
- عدم إرسال رسائل نصية أو تفقد البريد الالكتروني أو البحث في الشبكة العنكبوتية والانشغال بالهاتف الذكي خلال اجتماعات العمل والزيارات.
9- الصحة والرفاهية الرقمية
يقصد بها العناصر الجسدية والنفسية للجسم والمتعلقة باستخدام التكنولوجيا الرقمية :
- استخدام التكنولوجيا بطريقة مسؤولة ومعتدلة.
- الوعي بالآثار الجسدية المترتبة على استخدام التكنولوجيا لفترات طويلة.
- الوعي بظاهرة الادمان على التقنية والحد من أثرها.
- التقليل من وقت استخدام الأطفال للتكنولوجيا.
- الالتزام بالجلسة الصحيحة أثناء استخدام الحاسب.
- التأكد من الاضاءة المناسبة في شاشة الحاسب ومكان العمل للتقليل من إجهاد العيني.ن
- الحصول على فترات راحة والقيام ببعض التمرينات الجسدية أثناء العمل المتواصل على الحاسب.
- الموازنة بين الجوانب الايجابية والسلبية للصحة النفسية والجسدية والتقنية
- 💫🖤مسابقاات 🖤💫
- عرفي المواطنة الرقمية؟!
ما هي اثار الادمان ع التقنيات و النتائج المترتبة؟!
تطوير التربية
الاجتماعية والاعلامية
في طلابنا سيُعدّهم
ليكونوا مواطنين
مسؤولين في العالم
الرقمي
الاجتماعية والاعلامية
في طلابنا سيُعدّهم
ليكونوا مواطنين
مسؤولين في العالم
الرقمي
ما هي المواطنة الرقمية؟١
يوجد العديد من الكتب
والمواقع الإلكترونية
المتخصصة بهذا الموضوع،
وما سنتحدث عنه يمثل
القليل فقط. تستطيع
الاطلاع على المزيد من
الموارد في نهاية
هذا المقال
المواطنة الرقمية تشير
الى معايير السلوك
المسؤول والمناسب عند
استخدام التكنولوجيا. وهذا يمكن أن يشمل
تطوير البراعة التقنية
لضبط إعدادات
الخصوصية في مجموعة
متنوعة من التطبيقات أو
صقل مهارات “لينة” مثل
التعرف على العظة
الاجتماعية والتفاعل بأمان
مع الآخرين على الانترنت
الى معايير السلوك
المسؤول والمناسب عند
استخدام التكنولوجيا. وهذا يمكن أن يشمل
تطوير البراعة التقنية
لضبط إعدادات
الخصوصية في مجموعة
متنوعة من التطبيقات أو
صقل مهارات “لينة” مثل
التعرف على العظة
الاجتماعية والتفاعل بأمان
مع الآخرين على الانترنت
ضع في اعتبارك عمر
ومستوى طلابك عند
اتخاذ القرار بشأن
الموضوعات التي
ستُعلمها. الطلاب الأصغر
سناً لا يحتاجون لمعرفة
كيفية انشاء الصور
الجغرافية، ولكن يجب
أن يتعلموا عدم مشاركة
كلمات السر والمعلومات الشخصية
ومستوى طلابك عند
اتخاذ القرار بشأن
الموضوعات التي
ستُعلمها. الطلاب الأصغر
سناً لا يحتاجون لمعرفة
كيفية انشاء الصور
الجغرافية، ولكن يجب
أن يتعلموا عدم مشاركة
كلمات السر والمعلومات الشخصية
المواطنة الرقمية
تتضمن أكثر بكثير من
“آداب”. خمعايير السلوك
عند الإستعارة من شخص
ما أو عرض حقوق الطبع
والنشر، الوعي بحرية
الوصول (أو عدم الوصول)،
والقدرة على التفكير في
آثار التكنولوجيا علالصحة
البدنية والنفسية – من بين
العديد من المواضيع
الأخرى – هي أيضا جوانب
للمواطنة الرقمية. ننصحك
بمواصلة البحث بعد قراءة
هذا المقال لاكتشاف السبل
المختلفة لاتخاذها أثناء
تعليم طلابك المواطنة الرقمية
تتضمن أكثر بكثير من
“آداب”. خمعايير السلوك
عند الإستعارة من شخص
ما أو عرض حقوق الطبع
والنشر، الوعي بحرية
الوصول (أو عدم الوصول)،
والقدرة على التفكير في
آثار التكنولوجيا علالصحة
البدنية والنفسية – من بين
العديد من المواضيع
الأخرى – هي أيضا جوانب
للمواطنة الرقمية. ننصحك
بمواصلة البحث بعد قراءة
هذا المقال لاكتشاف السبل
المختلفة لاتخاذها أثناء
تعليم طلابك المواطنة الرقمية
التربية الاعلامية الرقمية
التربية الإعلامية هي
ي
القدرة على الانخراط،
والتفكير النقدي، وخلق
وسائل الإعلام. وسائل
الإعلام هي المجلات
والتلفزيون والأفلام
والكتب والألعاب …
وبالطبع الإنترنت.
بالإضافة إلى فهم
كيف تشكل وسائل الإعلام
تصورنا للعالم، فان الطلاب
الذين لديهم أساس متين
في التربية الإعلامية
يمتلكون القدرة على قرأة
ما بين السطور للمعلومات
المقدمة وعلى كيفية خلق
مفهومهم الخاص والرد
على ما يرونه
ي
القدرة على الانخراط،
والتفكير النقدي، وخلق
وسائل الإعلام. وسائل
الإعلام هي المجلات
والتلفزيون والأفلام
والكتب والألعاب …
وبالطبع الإنترنت.
بالإضافة إلى فهم
كيف تشكل وسائل الإعلام
تصورنا للعالم، فان الطلاب
الذين لديهم أساس متين
في التربية الإعلامية
يمتلكون القدرة على قرأة
ما بين السطور للمعلومات
المقدمة وعلى كيفية خلق
مفهومهم الخاص والرد
على ما يرونه
من وجهة نظر التربية
الإعلامية، هناك الكثير من
المواضيع ينبغي على
الطلاب والمعلمين النظر فيها🧐
عند استخلاص المعلومات
من الانترنيت، يجب على الطلاب فهم المشاع الإبداعي
ودَور
قوق التأليف و النشر
على الطلاب أن
يفهموا ايضاً أن ثروة من
المعلومات التعريفية يمكن
كن استخلاصها من الصور
والكلمات التي تُنْشَر.
وعند المشاركة الطلاب
يعرفوا إذا كانت المعلومات
ملائمة أم لا.
كل هذه الموضوعات،
وأكثر من ذلك،
هي مكونات التربية الإعلامية الرقمية
.
التربية الاعلامية الرقمية
تبحث في كيفية التفاعل
مع وسائل الإعلام الرقمية
والتفكير فيها بشكل نقدي
والنجاح في التنقل داخلها
مع الوسائط الأخرى التي
نستخدمها
الإعلامية، هناك الكثير من
المواضيع ينبغي على
الطلاب والمعلمين النظر فيها🧐
عند استخلاص المعلومات
من الانترنيت، يجب على الطلاب فهم المشاع الإبداعي
ودَور
قوق التأليف و النشر
على الطلاب أن
يفهموا ايضاً أن ثروة من
المعلومات التعريفية يمكن
كن استخلاصها من الصور
والكلمات التي تُنْشَر.
وعند المشاركة الطلاب
يعرفوا إذا كانت المعلومات
ملائمة أم لا.
كل هذه الموضوعات،
وأكثر من ذلك،
هي مكونات التربية الإعلامية الرقمية
.
التربية الاعلامية الرقمية
تبحث في كيفية التفاعل
مع وسائل الإعلام الرقمية
والتفكير فيها بشكل نقدي
والنجاح في التنقل داخلها
مع الوسائط الأخرى التي
نستخدمها
اسئلة للاعتبار
ما هي المكونات المختلفة للمواطنة الرقمية؟
•
هل يعرف الطلاب أفضل الممارسات لإنشاء كلمات مرور قوية ومتنوعة؟
•
ما هي البصمة الرقمية ولماذا ينبغي على الطلاب أخذها بعين الاعتبار عند نشرهم على الإنترنت؟
•
هل يمكن للطلاب البحث وتصفية المحتوى عبر
الإنترنت، وتحديد ما إذا كانت المصادر سوف
تساعد بشكل موثوق في
حل أسئلتهم؟
•
ما هو الاستخدام
العادل وحق المؤلف؟
كيف يمكن للطلاب
استخدام المعلومات
المحمية بموجب حقوق
الطبع والنشر بشكل مناسب؟
•
هل يمكن للطلاب تحديد أنواع التحيز وتقديم
أمثلة عنهم؟ هل يمكنهم
تفسير كيف يؤثر التحيز
على الرسائل الموجودةفي وسائل الإعلام؟
•
هل يعرف الطلاب كيفية استخدام التكنولوجيا
بطريقة جذابة بصرياً لتزيد من إمكانيات أدواتهم؟
أم أنهم ملتزمون بالتقنيات القديمة نفسها؟ •
•
هل يعرف الطلاب أفضل الممارسات لإنشاء كلمات مرور قوية ومتنوعة؟
•
ما هي البصمة الرقمية ولماذا ينبغي على الطلاب أخذها بعين الاعتبار عند نشرهم على الإنترنت؟
•
هل يمكن للطلاب البحث وتصفية المحتوى عبر
الإنترنت، وتحديد ما إذا كانت المصادر سوف
تساعد بشكل موثوق في
حل أسئلتهم؟
•
ما هو الاستخدام
العادل وحق المؤلف؟
كيف يمكن للطلاب
استخدام المعلومات
المحمية بموجب حقوق
الطبع والنشر بشكل مناسب؟
•
هل يمكن للطلاب تحديد أنواع التحيز وتقديم
أمثلة عنهم؟ هل يمكنهم
تفسير كيف يؤثر التحيز
على الرسائل الموجودةفي وسائل الإعلام؟
•
هل يعرف الطلاب كيفية استخدام التكنولوجيا
بطريقة جذابة بصرياً لتزيد من إمكانيات أدواتهم؟
أم أنهم ملتزمون بالتقنيات القديمة نفسها؟ •
🖤💫وناخذ فاااصل قصيرر🖤💫
حل المتاهة😊ا😎💫
حل المتاهة😊ا😎💫
